Практикум для преподавателей РКИ. В отличие от Видов, которым во многих наших учебниках внимания уделяется меньше, чем притяжательным местоимениям, Глаголам движения повезло. Это тема представлена гораздо шире. И все же проблемы остаются: для иностранцев эта тема по-прежнему самая сложная, а некоторые случаи употребления глаголов движения ставят в тупик не только студентов, но и преподавателей.
Систематизировать учебный материал по теме «Глаголы движения» с учетом языковой и речевой компетенции каждого уровня.
Если носитель языка не делает ошибок в употреблении глаголов движения, это значит, что логика и правила есть. Задача преподавателя-практика выявить эти закономерности и дать им максимально точные и простые объяснения. Здесь нам поможет функциональная грамматика, раскрывающая взаимодействие семантики грамматической формы и контекста.
№ | Форма занятия | Описание |
---|---|---|
1 |
Лекция | Устойчивые ошибки студентов и причины их возникновения. |
2 | Лекция | Глаголы движения без префиксов: ХОДИТЬ/ИДТИ; ЕЗДИТЬ/ЕХАТЬ, а также БЕГАТЬ/БЕЖАТЬ, ЛЕТАТЬ/ЛЕТЕТЬ, ПЛАВАТЬ/ПЛЫТЬ |
3 | Лекция | Префиксы ПРИ-; У- и ПО-. |
4 | Лекция | Префиксы ПРО-; ПЕРЕ-; ЗА-. |
5 | Лекция | Префиксы В-/ВЫ и ПОД-/ОТ-. |
6 | Лекция | Префиксы ДО-; РАС-; С-. |
7 | Лекция | Глаголы НОСИТЬ/НЕСТИ; ВОДИТЬ/ВЕСТИ; ВОЗИТЬ/ВЕЗТИ, а также ТАСКАТЬ/ТАЩИТЬ; ЛАЗИТЬ/ЛЕЗТЬ; ГОНЯТЬ/ГНАТЬ. |
8 | Лекция | Фразеологизмы с глаголами движения (с учётом уровня владения языком). |
9 | Лекция | Работа с текстами и видеоматериалами по теме «Глаголы движения». |
10 | Лекция | Итоговое занятие. |
Будем исходить из следующего. Если носитель не делает ошибок в употреблении глаголов движения, значит логика и правила есть. Задача преподавателя-практика выявить эти закономерности и дать им максимально точные и простые объяснения. Здесь нам поможет функциональная грамматика, раскрывающая взаимодействие семантики грамматической формы и контекста.
По окончании практикума мы выдаем цифровой сертификат о прохождении курса повышения квалификации «Глаголы движения в курсе РКИ» по преподаванию РКИ на основе методики «Живая речь» (в объеме 20 академических часов).